Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejileri Envanteri (OISSI)OISSI
Likert (6 graded) Total Score Adaptation Calculator
α = 0,91 7 subdimensions
0
New Media Literacy Scale
Koç, M., & Barut, E. · 2016
Üniversite öğrencilerinin yeni medyayı işlevsel ve eleştirel olarak tüketme ve içerik üretme (prosumption) becerilerini ölçmek için Türkiye'de geliştirilmiş bir ölçektir. Eğitim teknolojisi, iletişim ve sağlık bilimleri öğrencileriyle yapılan medya okuryazarlığı araştırmalarında yaygın olarak kullanılmaktadır.
Inform the scale's owner and obtain permission before using these items in your research. Scale owner and terms of use →
34 of this scale's 35 items are recorded; refer to the original source for the full form.
| No | Items | Subdimension | Rev. coded |
|---|---|---|---|
| 1 | Kitle iletişim araçlarının aktardığı örtük | — | |
| 2 | Kitle iletişim araçlarında yer alan | — | |
| 3 | Kitle iletişim araçları tarafından | — | |
| 4 | Kitle iletişim araçlarının politik, | — | |
| 5 | Mesajların hangi amaçlarla (sosyal | — | |
| 6 | Kitle iletişim araçlarındaki yayınların | — | |
| 7 | Kitle iletişim araçlarının yayınlarında | — | |
| 8 | Kitle iletişim araçlarında yanlı | — | |
| 9 | Kitle iletişim araçlarıyla verilen | — | |
| 10 | Kitle iletişim araçlarıyla verilen | — | |
| 11 | Kitle iletişim araçlarının bireyleri | — | |
| 12 | Kitle iletişim araçlarındaki yayınların | — | |
| 13 | Kitle iletişim araçlarındaki mesajlara | — | |
| 14 | Verilen mesajların farklı kitle iletişim | — | |
| 15 | Birey olarak kitle iletişim | — | |
| 16 | Kitle iletişim araçlarında yapılan gizli | — | |
| 17 | Sponsorların yayın üzerindeki etkisini | — | |
| 18 | yüze de görüşmek isterim. | — | |
| 19 | eğitimin kalitesini arttırır. | — | |
| 20 | beğenmekten keyif alırım. | — | |
| 21 | arttırmama yardımcı olur. | — | |
| 22 | verilse daha güzel olur. | — | |
| 23 | Sosyal medya ile yeni bir kişilik | — | |
| 24 | kazandığımı hissederim. | — | |
| 25 | bazen çevremdekilerle sorun yaşamama | — | |
| 27 | Sosyal medya bende bağımlılık yarattı. | — | |
| 28 | boşluğu dolduruyor. | — | |
| 29 | mekânda olduğumu unuturum. | — | |
| 30 | kendimi kötü hissederim. | — | |
| 31 | ihtiyaçlarımı ertelerim. | — | |
| 32 | aktivitelere yeterince vakit | — | |
| 33 | saklamayı daha doğru bulurum. | — | |
| 34 | Sosyal medyanın beni ailemden | — | |
| 35 | uzaklaştırdığını düşünürüm. | — |
Response option labels are not recorded in the source; values were assumed to be 1–5 (if your scale starts at 0, you can change this in the calculator).
Total Score is used; score range 34 – 170 (based on the 34 recorded items).
Maddeler 5 dereceli olarak puanlanıp toplanır; yüksek puan yeni medya okuryazarlığının yüksek olduğunu gösterir. Ters madde bildiren kaynak bulunamadı.
Select an answer for each item; scores are calculated as you select. Your answers are stored only in this browser.
Join the free demo lesson · Academic Vocabulary Learning and Development Package (1.980 ₺)
Koç, M., & Barut, E. (2016). Development and validation of New Media Literacy Scale (NMLS) for university students. Computers in Human Behavior, 63, 834–843. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.06.035
With the author's permission Ölçeği araştırmanızda kullanmak için geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)dan izin istenmesi önerilir.
In line with academic ethics, inform the authors who developed or adapted the scale into Turkish and obtain their permission before using it in your research, and cite the source in your work.
Yeni Medya Okuryazarlığı Ölçeği (NMLS) (NMLS) consists of 35 items and has 4 subscales: İşlevsel Tüketim (7 entries), Eleştirel Tüketim (11 entries), İşlevsel Üretketim (7 entries), Eleştirel Üretketim (10 entries).
The scale is of the Likert (5 graded) type; responses are scored as 1, 2, 3, 4, 5. The total score is used (34–170). Maddeler 5 dereceli olarak puanlanıp toplanır; yüksek puan yeni medya okuryazarlığının yüksek olduğunu gösterir. Ters madde bildiren kaynak bulunamadı.
Source for the Turkish form: Koç, M., & Barut, E. (2016). Development and validation of New Media Literacy Scale (NMLS) for university students. Computers in Human Behavior, 63, 834–843. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.06.035 We recommend getting permission from the author(s) before using the scale.
Cookies We use analytics and marketing cookies to improve the site and measure our ads. Essential cookies (session, cart, theme) are always on. Cookie policy