Özel Okullarda Öğrenim Gören Ortaokul Öğrencilerinin Müzik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Likert (5'li) Toplam Puan Hesaplayıcı
α = 0,75 4 alt boyut
0
Secondary Education Music Lesson Attitude Scale
Varış, Y. A., & Cesur, D. · 2012
Lise öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarını olumsuz tutum, olumlu tutum ve farkındalık boyutlarında ölçmek için geliştirilmiştir. Ortaöğretim düzeyinde müzik dersine ilgi ve tutumu inceleyen araştırmalarda kullanılabilir.
Bu maddeleri araştırmanızda kullanmadan önce ölçeğin sahibine bilgi verip izin alınız. Ölçeğin sahibi ve kullanım bilgisi →
| No | Madde | Alt Boyut | Ters K. |
|---|---|---|---|
| 1 | Bence müzik dersine girmek zaman kaybıdır. | — | |
| 2 | Müzik dersine yalnızca not için çalışırım. | — | |
| 3 | Müzik dersinde farklı kültürlere ait müzikleri dinlemekten hoşlanırım. | — | |
| 4 | Müzik dersi bende stres yaratır. | — | |
| 5 | Müzik dersi sayesinde yeteneklerimin farkına varırım. | — | |
| 6 | Müzik dersi en sevdiğim derslerden biridir. | — | |
| 7 | Müzik dersine zorunlu olduğum için giriyorum. | — | |
| 8 | Müzik dersleri yaratıcılığımı geliştirir. | — | |
| 9 | Müzik dersi çalgılara olan ilgimi artırır. | — | |
| 10 | Müzik derlerinde birlikte çalıp söylemekten zevk alırım. | — | |
| 11 | Mümkün olsa müzik dersi yerine başka bir ders alırdım. | — | |
| 12 | İleride müzikle ilgili bir meslek seçmek isterim. | — | |
| 13 | Müzik dersi kendime olan güvenimi artırır. | — | |
| 14 | Müzik dersinde flüt çalmaktan hoşlanmam. | — | |
| 15 | Müzik dersi zorlandığım dersler arasındadır. | — | |
| 16 | Haftalık müzik ders saati bana yetersiz gelir. | — | |
| 17 | Müzik dersini diğer derslerden daha çok önemserim. | — | |
| 18 | Derste müzik yeteneğimin geliştiğini hissederim. | — |
| Tür | Değer | Alt Boyut | Açıklama |
|---|---|---|---|
| Cronbach Alpha | 0,800 | Genel | Türkçe uyarlama |
Toplam Puan kullanılır; puan aralığı 18 – 90.
Olumlu maddeler 5'ten 1'e, olumsuz maddeler ters yönde puanlanır; toplam puan 18-90 arasındadır ve yüksek puan müzik dersine daha olumlu tutumu gösterir. Ölçekte 11 olumlu ve 7 olumsuz madde vardır; olumsuz maddeler 'Olumsuz Tutum' boyutunda toplanır, ancak nihai formdaki numaraları makaleden kesin olarak eşleştirilemedi.
Her madde için cevabı seçin; puanlar seçtikçe hesaplanır. Cevaplarınız yalnız bu tarayıcıda saklanır.
Ücretsiz demo dersine gir · Akademik Kelime Öğrenme ve Geliştirme Paketi (1.980 ₺)
Varış, Y. A., & Cesur, D. (2012). Ortaöğretim düzeyi müzik dersine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. e-Journal of New World Sciences Academy, NWSA-Fine Arts, 7(4), 361-374 (Article No. D0107).
Yazar izniyle Ölçeği araştırmanızda kullanmak için geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)dan izin istenmesi önerilir.
Akademik etik gereği, ölçeği araştırmanızda kullanmadan önce ölçeği geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)a bilgi verip izin alınız ve çalışmanızda kaynağını gösteriniz.
Ortaöğretim Müzik Dersi Tutum Ölçeği (OMDTÖ) 18 maddeden oluşur ve 3 alt boyutu vardır: Olumsuz Tutum (7 madde), Olumlu Tutum (6 madde), Farkındalık (5 madde).
Ölçek Likert (5'li) tiptedir; cevaplar 1 = Kesinlikle katılmıyorum, 2 = Katılmıyorum, 3 = Kararsızım, 4 = Katılıyorum, 5 = Tamamen Katılıyorum şeklinde puanlanır. Toplam puan kullanılır (18–90). Olumlu maddeler 5'ten 1'e, olumsuz maddeler ters yönde puanlanır; toplam puan 18-90 arasındadır ve yüksek puan müzik dersine daha olumlu tutumu gösterir. Ölçekte 11 olumlu ve 7 olumsuz madde vardır; olumsuz maddeler 'Olumsuz Tutum' boyutunda toplanır, ancak nihai formdaki numaraları makaleden kesin olarak eşleştirilemedi.
Türkçe formun Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,80.
Türkçe form için kaynak: Varış, Y. A., & Cesur, D. (2012). Ortaöğretim düzeyi müzik dersine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. e-Journal of New World Sciences Academy, NWSA-Fine Arts, 7(4), 361-374 (Article No. D0107). Ölçeği kullanmadan önce yazar(lar)dan izin almanız önerilir.
Çerezler Siteyi geliştirmek ve reklamlarımızı ölçmek için analiz ve pazarlama çerezleri kullanıyoruz. Zorunlu çerezler (oturum, sepet, tema) her zaman açıktır. Çerez politikası