Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği | Akademik Ölçekler

Bilişim ve Teknoloji 0 2018

Ölçek TipiLikert (5'li)

Madde Sayısı14

Alt Boyut3

Cronbach α0,890

PuanlamaToplam Puan

Hedef KitleLise öğrencileri

Örneklemn = 214

KaynakMakale (2018)

DilTürkçe

DergiEge Eğitim Dergisi

Örneklem BilgisiFarklı il ve ilçelerdeki 12 mesleki ve teknik Anadolu lisesinde okuyan 214 onuncu sınıf öğrencisi.

Faktör AnaliziAFA ve DFA

Açıklanan Varyans%65,7

#kodlama #lise öğrencileri #programlama #tutum

Açıklama

Lise öğrencilerinin bilgisayar programlamaya karşı isteklerini, programlamanın yararına ilişkin inançlarını ve programlamaya ilgilerini ölçmek için Türkiye'de geliştirilmiş kısa bir tutum ölçeğidir. Mesleki ve teknik Anadolu liselerinde okuyan 10. sınıf öğrencileriyle geliştirilmiştir. Kodlama ve programlama öğretimi, bilişim teknolojileri dersleri ve öğretim yöntemi karşılaştırma çalışmalarında kullanılabilir.

Alt Boyutlar

Programlamaya yönelik istek

8 madde α = 0,920

Programlamanın yararına yönelik inanç

3 madde α = 0,780

Programlamaya yönelik ilgi

3 madde α = 0,710

Ölçek Maddeleri

Bu ölçeğin 14 maddesi bu sayfada yayımlanmıyor. Tam form, ölçeği geliştiren ya da uyarlayan yazarların makalesinde yer alır; araştırmanızda kullanmadan önce yazarlardan izin almanız önerilir.

Makaleye git Kaynağı kopyala

Güvenilirlik

Tür	Değer	Alt Boyut	Açıklama
Cronbach Alpha	0,890	Genel	Türkçe uyarlama

Puanlama

1Kesinlikle katılmıyorum

2Katılmıyorum

3Kararsızım

4Katılıyorum

5Kesinlikle katılıyorum

Toplam Puan kullanılır; puan aralığı 0 – 0.

14 madde 1–5 arasında puanlanır. Puan aralığı makalede verilmemiştir; madde sayısı ve derecelendirmeye göre toplam puan 14–70 arasında olur. Yüksek puan programlamaya yönelik daha olumlu tutumu gösterir. Ters kodlanan madde bildirilmemiştir, kesme puanı yoktur.

Fen alanında tez yazanlar için

Ölçeğin hazır, peki YÖKDİL Fen Bilimleri puanın?

Lisansüstü kabulde, doçentlikte ve kadro başvurularında dil puanı aranır.
Fen alanındaki akademik metinlerle, kendi temponla çalış.
Önce ücretsiz kaynaklarla başla, hazır olunca kursa geç.

YÖKDİL Fen Alanı Özel Kelime Listesi YÖKDİL Fen Bilimleri Deneme Sınavı 1 (Cevap Anahtarlı)

Önerilen kursSıfırdan Hazırlık Asenkron Grubu~~18.500 ₺~~ 12.960 ₺ 12 taksite kadar

Kursu incele

Ücretsiz demo dersine gir · Akademik Kelime Öğrenme ve Geliştirme Paketi (1.980 ₺)

Kaynak

Altay, G., & Kışla, T. (2018). Programlamaya yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 19(2), 559–574.

DOI: 10.12984/egeefd.485392 Makaleye git

Ölçeği kullanırken

Geliştiren: Altay, G., & Kışla, T. (2018)

Yazar izniyle Ölçeği araştırmanızda kullanmak için geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)dan izin istenmesi önerilir.

Akademik etik gereği, ölçeği araştırmanızda kullanmadan önce ölçeği geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)a bilgi verip izin alınız ve çalışmanızda kaynağını gösteriniz.

Sık Sorulanlar

Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği kaç maddeden oluşur?

Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği 14 maddeden oluşur ve 3 alt boyutu vardır: Programlamaya yönelik istek (8 madde), Programlamanın yararına yönelik inanç (3 madde), Programlamaya yönelik ilgi (3 madde).

Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği nasıl puanlanır?

Ölçek Likert (5'li) tiptedir; cevaplar 1 = Kesinlikle katılmıyorum, 2 = Katılmıyorum, 3 = Kararsızım, 4 = Katılıyorum, 5 = Kesinlikle katılıyorum şeklinde puanlanır. Toplam puan kullanılır (0–0). 14 madde 1–5 arasında puanlanır. Puan aralığı makalede verilmemiştir; madde sayısı ve derecelendirmeye göre toplam puan 14–70 arasında olur. Yüksek puan programlamaya yönelik daha olumlu tutumu gösterir. Ters kodlanan madde bildirilmemiştir, kesme puanı yoktur.

Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği güvenilir mi? Cronbach alfa değeri kaç?

Türkçe formun Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,89; alt boyutlarda Programlamaya yönelik istek 0,92, Programlamanın yararına yönelik inanç 0,78, Programlamaya yönelik ilgi 0,71.

Programlamaya Yönelik Tutum Ölçeği kaynağı nedir, nasıl atıf yapılır?

Türkçe form için kaynak: Altay, G., & Kışla, T. (2018). Programlamaya yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 19(2), 559–574. Ölçeği kullanmadan önce yazar(lar)dan izin almanız önerilir.