Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği

Eğitim Bilimleri 0 2013

Ölçek TipiLikert (5'li)

Madde Sayısı15

Alt Boyut3

Cronbach α0,860

PuanlamaToplam Puan

Hedef Kitleİlkokul 4. ve 5. sınıf öğrencileri

Örneklemn = 144

KaynakMakale (2013)

DilTürkçe

DergiMustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Örneklem BilgisiKütahya merkezde 144 ilkokul 4. ve 5. sınıf öğrencisi (2011-2012)

Faktör AnaliziAFA

Açıklanan Varyans%57,0

#eğitim teknolojisi #ilkokul öğrencileri #tutum

Açıklama

İlkokul öğrencilerinin derslerde teknoloji ürünlerinin kullanılmasına yönelik tutumlarını kaygı, hoşnutluk-ilgi ve başarı boyutlarında ölçer. Fen ve teknoloji dersi bağlamında 4. ve 5. sınıf öğrencileriyle geliştirilmiştir.

Alt Boyutlar

Kaygı ve Endişe

7 madde α = 0,860

Hoşnutluk, İlgi ve Güven

5 madde α = 0,680

Teknoloji ve Başarı

3 madde α = 0,640

Ölçek Maddeleri

Bu ölçeğin 15 maddesi bu sayfada yayımlanmıyor. Tam form, ölçeği geliştiren ya da uyarlayan yazarların makalesinde yer alır; araştırmanızda kullanmadan önce yazarlardan izin almanız önerilir.

Makaleye git Kaynağı kopyala

Güvenilirlik

Tür	Değer	Alt Boyut	Açıklama
Cronbach Alpha	0,860	Genel	Türkçe uyarlama

Puanlama

5Kesinlikle Katılıyorum

4Katılıyorum

3Kararsızım

2Katılmıyorum

1Kesinlikle Katılmıyorum

Toplam Puan kullanılır; puan aralığı 0 – 0.

Toplam puan 15 ile 75 arasındadır; olumsuz ifadeli maddeler (Kaygı ve Endişe boyutundaki 7 madde) ters puanlanır. Puan yükseldikçe derslerde teknoloji kullanımına yönelik tutum olumlulaşır. Yazarlar madde ortalaması 2.60'ın altını olumsuz, 2.60 ve üstünü olumlu tutum olarak yorumlar.

Sosyal alanında tez yazanlar için

Ölçeğin hazır, peki YÖKDİL Sosyal Bilimler puanın?

Lisansüstü kabulde, doçentlikte ve kadro başvurularında dil puanı aranır.
Sosyal alanındaki akademik metinlerle, kendi temponla çalış.
Önce ücretsiz kaynaklarla başla, hazır olunca kursa geç.

YÖKDİL Sosyal Alanı Özel Kelime Listesi YÖKDİL Sosyal Bilimler Deneme Sınavı 1 (Cevap Anahtarlı)

Önerilen kursSıfırdan Hazırlık Asenkron Grubu~~18.500 ₺~~ 12.960 ₺ 12 taksite kadar

Kursu incele

Ücretsiz demo dersine gir · Akademik Kelime Öğrenme ve Geliştirme Paketi (1.980 ₺)

Kaynak

Kenar, İ., & Balcı, M. (2013). Öğrencilerin derslerde teknoloji ürünü kullanımına yönelik tutumu: Bir ölçek geliştirme çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(22), 249–262.

Makaleye git

Ölçeği kullanırken

Geliştiren: Kenar, İ., & Balcı, M. (2013)

Yazar izniyle Ölçeği araştırmanızda kullanmak için geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)dan izin istenmesi önerilir.

Akademik etik gereği, ölçeği araştırmanızda kullanmadan önce ölçeği geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)a bilgi verip izin alınız ve çalışmanızda kaynağını gösteriniz.

Sık Sorulanlar

Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği kaç maddeden oluşur?

Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği 15 maddeden oluşur ve 3 alt boyutu vardır: Kaygı ve Endişe (7 madde), Hoşnutluk, İlgi ve Güven (5 madde), Teknoloji ve Başarı (3 madde).

Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği nasıl puanlanır?

Ölçek Likert (5'li) tiptedir; cevaplar 5 = Kesinlikle Katılıyorum, 4 = Katılıyorum, 3 = Kararsızım, 2 = Katılmıyorum, 1 = Kesinlikle Katılmıyorum şeklinde puanlanır. Toplam puan kullanılır (0–0). Toplam puan 15 ile 75 arasındadır; olumsuz ifadeli maddeler (Kaygı ve Endişe boyutundaki 7 madde) ters puanlanır. Puan yükseldikçe derslerde teknoloji kullanımına yönelik tutum olumlulaşır. Yazarlar madde ortalaması 2.60'ın altını olumsuz, 2.60 ve üstünü olumlu tutum olarak yorumlar.

Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği güvenilir mi? Cronbach alfa değeri kaç?

Türkçe formun Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,86; alt boyutlarda Kaygı ve Endişe 0,86, Hoşnutluk, İlgi ve Güven 0,68, Teknoloji ve Başarı 0,64.

Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği kaynağı nedir, nasıl atıf yapılır?

Türkçe form için kaynak: Kenar, İ., & Balcı, M. (2013). Öğrencilerin derslerde teknoloji ürünü kullanımına yönelik tutumu: Bir ölçek geliştirme çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(22), 249–262. Ölçeği kullanmadan önce yazar(lar)dan izin almanız önerilir.