Çevrimiçi Öğrenme Hazır Bulunuşluluk Ölçeği (OLRS)OLRS
Likert (5'li) Uyarlama
5 alt boyut
1
Online Learning Self-efficacy Scale
Yörük, T., & Özçetin, S. · 2021
Öğrencilerin çevrim içi ortamlarda öğrenebilmeye ilişkin kendilerine olan güvenini; teknoloji kullanımı, çevrim içi öğrenme, öğretici ve akranlarla etkileşim ile öz-denetim ve motivasyon boyutlarında ölçer. Türkçe form üniversite öğrencileriyle uyarlanmıştır. Uzaktan eğitim, e-öğrenme ve pandemi sonrası çevrim içi ders araştırmalarında kullanılır.
Bu ölçeğin 31 maddesi bu sayfada yayımlanmıyor. Tam form, ölçeği geliştiren ya da uyarlayan yazarların makalesinde yer alır; araştırmanızda kullanmadan önce yazarlardan izin almanız önerilir.
| Tür | Değer | Alt Boyut | Açıklama |
|---|---|---|---|
| Cronbach Alpha | 0,973 | Genel | Türkçe uyarlama |
Toplam Puan kullanılır; puan aralığı 0 – 0.
31 madde 1-6 arasında puanlanır; toplam puan 31-186 arasındadır ve yüksek puan çevrim içi öğrenmeye ilişkin daha yüksek öz-yeterliği gösterir. Alt boyut maddeleri: 1-7, 8-11, 12-18 ve 19-31. Ters madde yoktur.
Ücretsiz demo dersine gir · Akademik Kelime Öğrenme ve Geliştirme Paketi (1.980 ₺)
Yörük, T., & Özçetin, S. (2021). Çevrimiçi öğrenmeye yönelik öz-yeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(3), 1640–1657. https://doi.org/10.33437/ksusbd.983825
Yazar izniyle Uyarlayan yazarlar orijinal yazarlardan izin almıştır; Türkçe formu kullanmak için uyarlayan yazarlardan izin istenmesi önerilir. Ayrıntı
Akademik etik gereği, ölçeği araştırmanızda kullanmadan önce ölçeği geliştiren ya da Türkçeye uyarlayan yazar(lar)a bilgi verip izin alınız ve çalışmanızda kaynağını gösteriniz.
Çevrimiçi Öğrenmeye Yönelik Öz-yeterlik Ölçeği (OLSS) (OLSS) 31 maddeden oluşur ve 4 alt boyutu vardır: Teknoloji Kullanımı Öz-yeterliği (7 madde), Çevrimiçi Öğrenme Öz-yeterliği (4 madde), Öğretici ve Akran Etkileşimi ve İletişimi Öz-yeterliği (7 madde), Öz-denetim ve Motivasyon Etkinliği (13 madde).
Ölçek Likert (6'lı) tiptedir; cevaplar 1 = Kesinlikle katılmıyorum, 2 = Katılmıyorum, 3 = Biraz katılmıyorum, 4 = Bir şekilde katılıyorum, 5 = Katılıyorum, 6 = Kesinlikle katılıyorum şeklinde puanlanır. Toplam puan kullanılır (0–0). 31 madde 1-6 arasında puanlanır; toplam puan 31-186 arasındadır ve yüksek puan çevrim içi öğrenmeye ilişkin daha yüksek öz-yeterliği gösterir. Alt boyut maddeleri: 1-7, 8-11, 12-18 ve 19-31. Ters madde yoktur.
Türkçe formun Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0,97; alt boyutlarda Teknoloji Kullanımı Öz-yeterliği 0,96, Çevrimiçi Öğrenme Öz-yeterliği 0,95, Öğretici ve Akran Etkileşimi ve İletişimi Öz-yeterliği 0,96, Öz-denetim ve Motivasyon Etkinliği 0,98.
Türkçe form için kaynak: Yörük, T., & Özçetin, S. (2021). Çevrimiçi öğrenmeye yönelik öz-yeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(3), 1640–1657. https://doi.org/10.33437/ksusbd.983825 Özgün ölçek: Online Learning Self-efficacy Scale (OLSS) (Sun, Y. & Rogers, R., 2020). Ölçeği kullanmadan önce yazar(lar)dan izin almanız önerilir.
Çerezler Siteyi geliştirmek ve reklamlarımızı ölçmek için analiz ve pazarlama çerezleri kullanıyoruz. Zorunlu çerezler (oturum, sepet, tema) her zaman açıktır. Çerez politikası